|
" ارزيابي مقايسه اي نگرشهاي
كارآفرينانه درميان دانشجويان كارشناسي ارشد رشته مديريت
كارآفريني" نام و نام خانوادگي دانشجو: كاوه
اعتمادي پايان نامه:
كارشناسي ارشد رشته: مديريت
كارآفريني و مهندسي برق دانشگاه: تهران و مؤسسه كار و تأمين اجتماعي استاد
راهنما: دكتر جعفري مقدم كد پايان نامه: 54 – 8709 MA سال: 1387 چكيده كارآفريني ابتدا در نظريههاي اقتصادي مطرح
گرديد و اقتصاددانان نقشهاي متفاوتي براي آنها در نظر گرفتند. ما در اين تحقيق
بر پايه نظريه ويژگيهاي روانشناختي كارآفريني به بررسي اين موضوع ميپردازيم كه
آموزشهاي دوره كارشناسي ارشد مديريت كارآفريني، منجر به تقويت ويژگيهايي نظير نياز
به موفقيت، كنترل دروني، ريسكپذيري، تحمل ابهام و نوآوري ميشود و همچنين در
رويكردي مقايسهاي بين اين دانشجويان و دانشجويان مهندسي برق دانشگاه تهران ميپردازيم. اين پژوهش از نظر هدف،تحقيقي
كار بردي واز نظر نحوه گرد آوري داده ها تحقيقي توصيفي (غير آزمايشي) از نوع
تحقيق همبستگي دو متغيري است. در اين پژوهش متغير وابسته نگرش دانشجويان نسبت
به ويژگيهاي روانشناختي كارآفرينانه است و متغير مستقل آموزشهاي دوره كارشناسي ارشد مديريت كارآفريني ميباشد. همچنين از آنجايي که نتايج
تحقيق حاضر ميتواند به طور عملي مورد استفاده قرار گيرد يک تحقيق مورد پژوهي
کاربردي ميباشد. و براي تجزيه و تحليل دادهها از ابزار آمار استنباطي استفاده
شده است. براي تجزيه و تحليل دادههاي
تحقيق و آزمون فرضيات تحقيق از روشهاي آماري به دو شكل توصيفي و استنباطي
استفاده خواهد شد كه در ابتدا با استفاده از آمار توصيفي به تبيين و توصيف ويژگيهاي
جمعيت شناختي دادهها پرداخته ميشود و سپس براي بررسي فرضيات تحقيق از آمار
استنباطي استفاده ميگردد. چون تعداد نمونه از 30 عدد كمتر ميباشد بنابراين با
توجه به قضيه حد مركزي براي اعتبار بيشتر از آزمون كروسكال واليس(مقايسه
ناپارامتري) استفاده مي كنيم. به علاوه، براي انجام دادن محاسبات، تنظيم جداول
فراواني و آزمون فرضيهها به شيوه رگرسيون از نرم افزار SPSSاستفاده خواهد شد. همچنين براي سنجش ربط شاخصها
و اينکه رابطه عکس يا مستقيم دارند از همبستگي ناپارامتري اسپيرمن استفاده ميکنيم
که همبستگي رتبهها را ميسنجد. نتايج نشان ميدهد در مقايسه
نگرش دانشجويان ترم آخر كارآفريني با نگرش همين دانشجويان قبل از ورود به اين
رشته، نمره نگرش دانشجويان ترم آخر كارآفريني بالاتر بود و در مقايسه دانشجويان
ترم اول برق با ترم آخر برق هيچگونه تفاوت معنا داري وجود نداشت، در مقايسه
نگرش ترم آخر برق وترم اول برق با نگرش دانشجويان ترم آخر كارآفريني قبل از ورود
به رشته مديريت كارآفريني بجز شاخص ريسک پذيري در بقيه شاخصها اين دو گروه وضعيت
بهتري داشتند، و همچنين در مقايسه ترم آخر برق با ترم آخر كارآفريني ، ترم آخر
كارآفريني در مورد شاخص ريسكپذيري وضعيت بهتري دارد. بهطور کلي به نتايج زير
ميتوان اشاره کرد: 1-شاخصهاي متغيرهاي روانشناختي كارآفريني در مورد دانشجويان
مهندسي برق تفاوت معنا داري بين دانشجويان سال اول و آخر نشان نميدهد. 2- شاخصهاي متغيرهاي
روانشناختي کارآفريني در مورد دانشجويان ترم اول برق و ترمآخربرقبهجزريسکپذيري
در مقايسه با دانشجويان ترم اول كارآفريني وضعيت بهتري دارند. 3- نگرش دانشجويان كارآفريني
ترم آخر نسبت به نگرش آنان قبل از ورود به اين رشته وضعيت بهتري را نشان ميدهد. 4- دانشجويان ترم آخر
کارآفريني نسبت به دانشجويان ترم آخر برق درشاخص ريسک پذيري وضعيت بهتري را
دارند که اين ميتواند به علت افزايش دانش در مورد راه اندازي و اداره يک وکسب
وکار باشد. واژه هاي كليدي: نگرش كارآفرينانه- مديريت كارآفريني- مهندسي
برق- ارزيابي مقايسه اي |